A continuación se te presenta una secuencia didáctica planificada para una clase de contabilidad. Se recomienda su analizarla y reflexionar si es apropiada y los argumentos que nos permiten emitir estas valoraciones. La situación ocurre en un politécnico en la zona de Santo Domingo Este. La secuencia didáctica es la siguiente:
1. Exposición del tema: los alumnos toman nota, algunos realizan una que otra pregunta y al concluir el docente informa sobre los puntos objeto de prueba.
2. Estudio individual en el libro de texto.
3. Repetición del contenido memorizado, sin crítica, sin ayuda.
4. Examen de los contenidos tratados.
5. Nota del maestro: entrega de los resultados de las calificaciones
Analiza las interrogantes siguientes:
1. ¿cuáles tipos de contenidos quedan implícitos en la secuencia?,
2. ¿cuál técnica utiliza el maestro?,
3. ¿contribuye a la mejora de los aprendizajes de los alumnos?,
4. De acuerdo a tus respuestas, ¿cuáles actividades introducirías para mejora de los aprendizajes?
Fecha límite de participación: 26 de febrero
Espero por ustedes.
1. No le permitió a los estudiantes que expresaran su inquietud sobre el tema, y como poder desarrollar el ejercicio.
ResponderEliminar2. El profesor utilizo el método tradicional, ya que el mismo no le explico la forma como desarrollar el problema.
3. No contribuye al proceso de aprendizaje en los alumnos, porque para que haya aprendizaje debe existir intercambio de ideas, ya sea implícita o explicita no hubo aclarando ni interacción del problema.
4.lo mas importante es el intercambio de ideas, se debe interractuar, el aprendizaje es mutuo, como docente yo introduciría, cambio que vaya en beneficio de su desarrollo como dicente, de lo que quiero lograr como alumnos una de las vías mas importante es la socializacion y participación con cada uno de los estudiantes.
corroborando a lo que dice alixandro los maestros deben permitirle a los alumno que se expresen que saquen de ellos sus propias opiniones, debe tambien explicarle al estudiante de una forma tal que pueda captar. A mi parecer el aprendizaje tiene que ser motivador cuestion que el dicente no se sienta cansado. De mi parte introduciria el uso de la tecnologia que ayuda mucho a el aprendizaje, ivesticaciones y un sin numero de ideas que sirven para haber un aprendizaje efectivo
EliminarEstoy de acuerdo con el comentario de Alixandro porque el maestro no le permite a los alumnos expresar sus ideas para de esta manera saber si ellos habían experimentado algún aprendizaje.
EliminarEl maestro no incentiva la formación integral del alumno debido a que no privilegia la enseñanza ni el aprendizaje, no detecta conocimiento previo en el alumno, no plantea contenidos significativos y funcionales para el estudiante, no fomenta una actividad favorable hacia el aprendizaje de los nuevos contenidos, además no motiva al estudiante y no estimula su autoestima. El maestro utiliza como técnica, la investigación, exposición, estudio individual y la memorización de contenidos.
ResponderEliminarSeria bueno hacer una socialización sobre los conocimientos previos de los estudiantes, realizar estudio del libro en grupos así se pueden ayudar mutuamente y discutir los contenidos, realizar practicas individuales en casos reales.
estoy de acuerdo con mi compañera emelinda, ya el maestro para lograr un aprendizaje significativo debe emplear las diferentes técnicas y estrategias de aprendizaje para la obtención de mejores resultados.
Eliminarconsidero que al estudiante se le debe dar la oportunidad de que aporte a través de criticas, comentarios, para que así se genere una lluvia de ideas y se puedan tratar de convertir las debilidades en fortaleza.
Estoy de acuerdo con las opiniones de mis compañeros Alixandro, Juan Pimentel y Emelinda. Pero voy a ser más específica en cuanto a las preguntas de análisis didáctico.
ResponderEliminar1. ¿cuáles tipos de contenidos quedan implícitos en la secuencia?,
El procedimental
2. ¿cuál técnica utiliza el maestro?,
Exposición y poca participación de parte del alumno
3. ¿contribuye a la mejora de los aprendizajes de los alumnos?,
No contribuye ya que el alumno es un ente pasivo.
4. De acuerdo a tus respuestas, ¿cuáles actividades introducirías para mejora de los aprendizajes?
Introduciría el contenido que fuera a parte del procedimental, el actitudinal: incluiría la técnica de participación y de dinámica de grupo, además el uso de la tecnología (PC, proyector, laptop) para mejorar el ambiente de aprendizaje, interactuar con el estudiante, a fin de lograr una actitud de interés en ellos y de conseguir que los objetivos que queremos conseguir queden incorporados en ellos.
Totalmente de acuerdo con la idea de Jeannette, ya que el maestro es muy procedimental y no permite la participacion de los estudiantes lo cual no permite un pleno desarrollo del aprendizaje.
EliminarEl maestro debe permitir que el alumno exprese sus ideas y sus conocimientos adquiridos para asi poder plasmar mejor su conocimientos. El maestro no construye al contrario destruye el deseo de aprendizaje y atrasa su proceso de captacion. Introducir mas actividades, mas participacion en clases exposiciones, paseos y demas con tal que los alumnos capten las ideas por medio de sus propias vivemcias
Estoy de acuerdo con la opinión de Jeannette, ya que el maestro solo utiliza la parte procedimental y no permite que el alumno desarrolle su aprendizaje. Debe introducir actividades como: practicas en grupos, individuales, exposiciones y retroalimentación del tema.
EliminarEstoy de acuerdo con Alixandro, Juan, Emelinda y Jeannette y me baso en lo siguiente:
ResponderEliminar1- El maestro solo maneja los contenidos del tipo conceptual, dejando a un lado los contenidos procedimentales y actitudinales.
2- Su técnica es mayormente expositiva y memoristica.
3-No contribuye a mejorar el aprendizaje. A diferencia de Emelinda pienso que privilegia la enseñanza, colocándose el mismo, en una posición muy cómoda para ensenar.
4-Introduciría dinámicas para detectar los conocimientos previos.
-Buscaria plantear contenidos significativos mediante una practica de campo.
-Tambien, al igual que Jeanette usaría los recursos tecnológicos disponibles, tales como softwares interactivos y búsqueda de información por internet.
-Le plantearía retos a los estudiantes con miras a solucionar problemas prácticos de la materia.
A continuación se te presenta una secuencia didáctica planificada para una clase de contabilidad. Se recomienda su analizarla y reflexionar si es apropiada y los argumentos que nos permiten emitir estas valoraciones. La situación ocurre en un politécnico en la zona de Santo Domingo Este. La secuencia didáctica es la siguiente:
ResponderEliminar1. Exposición del tema: los alumnos toman nota, algunos realizan una que otra pregunta y al concluir el docente informa sobre los puntos objeto de prueba. (Procedimentales y actitudinales)
2. Estudio individual en el libro de texto. (Conceptuales y actitudinales)
3. Repetición del contenido memorizado, sin crítica, sin ayuda. (Procedimentales y actitudinales)
4. Examen de los contenidos tratados. (Actitudinales, procedimentales y conceptuales)
5. Nota del maestro: entrega de los resultados de las calificaciones (procedimentales y actitudinales)
Analiza las interrogantes siguientes:
1. ¿CUÁLES TIPOS DE CONTENIDOS QUEDAN IMPLÍCITOS EN LA SECUENCIA?,
ACTITUDINALES, que comprende los pensamientos y sentimientos, procesos motivacionales, emocionales, perceptuales y cognitivos relacionados con la realidad de cada estudiante y que se demuestran por medio de la conducta. Es el aprendizaje de valores normas y actitudes.
CONCEPTUALES, que es declarativos, semánticos o interpretativos es el conocimiento de conceptos, la información básica, hechos, conceptos y principios. El aprendizaje de estos contenidos necesita estrategias complejas para evitar la memorización, se basa en aprendizaje significativo que requiere de una actitud más activa respecto del aprendizaje.
PROCEDIMENTALES, Llamados también argumentativos. Es el conjunto de acciones ordenadas, orientadas a transferir conocimiento Algunos procedimientos son los hábitos, habilidades, estrategias, algoritmos, métodos, tácticas, y más. Procedimiento implica “saber hacer” de manera ordenada y con metas bien definidas
2. ¿CUÁL TÉCNICA UTILIZA EL MAESTRO?
Técnica expositiva, técnica de panel de discusión, y de habilidades verbal, lluvia de idea
2. ¿CONTRIBUYE A LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS? Si-pero
El fracaso académico no sólo es consecuencia de problemas o deficiencias cognitivas del alumno. Algunas veces, este fracaso puede deberse a qué la forma de estudiar que posee el alumno no es la adecuada.
Por eso, existen diferentes programas de entrenamiento en técnicas de estudio que pueden resultar de gran utilidad para todas aquellas personas que están estudiando y necesitan aprender a estudiar de una forma más eficaz y satisfactoria o necesitan mejorar sus propias técnicas de estudio para evitar posibles fracasos escolares.
Lectura
El primer paso para el estudio es realizar la lectura del texto que se debe aprender. Para ello, una lectura exploratoria o pre-lectura (es decir, una primera lectura rápida del texto) permite obtener una primera síntesis inicial del tema y, posteriormente, una lectura comprensiva (volver a leer el texto detenidamente) ayuda a entender y profundizar en el contenido del mismo. En definitiva que sin entender es difícil aprender y muy fácil olvidar.
4. DE ACUERDO A TUS RESPUESTAS, ¿CUÁLES ACTIVIDADES INTRODUCIRÍAS PARA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES?
Introduciría la integración de las TIC, en las aulas con la puesta en funcionamiento del uso didáctico de la pizarra digital, con independencia los planteamientos psicopedagógicos que sustentan la acción docente conductista, cognitivismo, constructivismo y socio-constructivismo.
Un buen uso didáctico de las TIC, siempre enriquece los procesos de enseñanza- aprendizaje. La clave de esto radica en la integración de los compromisos de dirección y la comunidad que lo integra, tener una buena infraestructura-como el pizarrón digital, buena coordinación de mantenimiento didáctico y técnico, actitud de los profesores de formación técnica y didáctica.
Fecha límite de participación: 26 de febrero
Espero por ustedes.
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Eliminarestoy deacuerdo con el analisis de alixandro y massiel porque:
ResponderEliminar1- No le permite que los alumnos se expresen.
2- La tecnica que usa es de forma autoritaria.
3- Los estudiante no tienen un nivel de enseñanza como se espera.
4- No permite que los estudiante usen los medios tecnologico disponible. Como es el internet y otros medios tegnologicos.
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarDesde mi punto de vista entiendo que el maestro no utiliza una adecuada planificación para el desarrollo de su clase, ademas no permite que los alumnos expresen sus conocimientos, lo cual es fundamental para una buena educación.
ResponderEliminar- En esta primera parte el maestro utiliza un tipo de contenido procedimental, en esto estoy de acuerdo con Geraldo.
- Su técnica es mayormente tradicional.
- En cierto modo contribuye a mejorar el aprendizaje, pero en este caso no, como dije anteriormente el maestro no permite que los alumnos expresen sus conocimientos ni fomenta la motivación en la clase.
-Con una buena planificación desarrollaría estrategias para una clase dinámica en donde los estudiantes intercambien sus propias ideas.
-Al igual que Jeanette y massiel implementaría la utilización de recursos tecnológicos como las TIC y le daría mas participación al estudiante en la clase mediante debates, foros, etc.
Estoy de acuerdo con el companero Donato, en el sentido de que
Eliminarel Maestro no utiliza una buena planificacion al desarrollar su clase.
Tampoco el Maestro utiliza recursos tecnologicos y no da participacion a los Alumnos. El maestro debe introducir tecnicas como la motivacion, socializacion, debates, foros que contribuya a la mejora de sus Alumnos
bueno yo creo que los contenidos que quedan implícitos son los procedimentales y actitudinales.Este maestro solo utiliza método conceptuales lo cual hace que los estudiantes aprendan de forma mecánica y no sean capaces de aplicar lo aprendido de forma significativa la técnica utilizada por el docente es memoristica y expositiva la cual impide un aprendizaje significativo.creo que no contribuye al aprendizaje de los estudiantes ya que estos tienen que aprender la clase de manera individual y no socializan con sus compañeros.Las mejoras que yo introduzco son las siguientes el maestro debe enfocar su clase de una manera realista como una contabilidad computarizada que los estudiantes sean capaces de socializar lo aprendido por medio de blog, hotmail gmail twitter hacer visitas de campo a empresas donde puedan aplicar lo aprendido tecnicas como estas que se experiencias para el alumno y asi poder contruir un aprendizaje significativo.
ResponderEliminarEstoy de acuerdo con mi compañero Landy, pero aparte de los procedimientos y actitudes yo agregaría otro contenido, que son los conceptos, que aunque son importante los procedimientos y actitudes se complementan con los conceptos.
EliminarYo entiendo que esta técnica que utiliza el maestro contribuye a la mejora de los alumnos.
Por lo que opino que el docente deberá introducir actividades y técnicas que ayuden a la mejora del aprendizaje, como son la interacción, socialización, motivación y una adecuada utilización de los recursos.
1. Concepto, Procedimientos y Actitud
ResponderEliminar2. La exposición
3. NO
4. La interacción, motivación y una adecuada utilización de los recursos
Buenas, en respuesta a las preguntas planteadas.
ResponderEliminarPregunta #1. En el primer paso, durante la exposición, se tratan contenidos conceptuales, a lo mejor algunos procedimentales o actitudinales. En el segundo paso, durante el estudio, en el libro se encontraran contenidos conceptuales y procedimentales. Ya en la repetición y en el examen (paso tres y cuatro) los contenidos serán conceptuales.
Pregunta #2. La única técnica desarrollada por el maestro es la exposición, ya los estuantes desarrollaran sus propias técnicas para estudio y repetición.
Pregunta #3. Este tipo de secuencia, no promueve el aprendizaje significativo.
Pregunta#4. Lo primero seria incluir en la secuencia un paso para la determinación de los conocimientos previos del grupo de alumnos, la socialización y el debate. Luego, visto que la clase es de contabilidad, seria la aplicación al mundo real y la resolución de problemas vivenciales. Si es propicio, igualmente se pueden incluir actividades de investigación y análisis.
1. Creo que por la naturaleza de la materia el maestro recurre a contenidos procedimentales.
ResponderEliminar2. utiliza la técnica de la exposición
3. a mi entender esta secuencia en lugar de contribuir, retrasa el aprendizaje y deja lagunas en los alumnos, debido a que no hay una retroalimentación y el profesor desconoce las inquietudes que puedan tener los estudiantes.
4. A pesar de que la contabilidad es una materia de procedimientos, creo que se podria luego de la exposicion por parte del profesor, realizar una socializacion para aclarar inquietudes y ademas dinamizar la clase.
Estoy de acuerdo contigo Yalissa y además agrego que el maestro debe fomentar en sus alumnos la creatividad y el desarrollo mental orientados a adquirir nuevos conocimientos.
EliminarDesde mi punto de vista el maestro deja implícito el contenido procedimental. La técnica utilizada por el maestro es sumamente memorística, denota cierto enfoque tradicionalista dejando que los alumnos saquen ellos mismos sus conclusiones con respecto al tema. Realmente no creo que contribuya al aprendizaje de los alumnos ya que no fomenta a la participación del mismo y se pierde la interacción. Para la mejora del aprendizaje incluiría una dinámica más adecuada que permita al alumno expresar sus conocimientos, lo aprendido y lo que ha retenido. Para lograr el interés de los mismos construiría una situación de la vida real en donde el alumno -identifique- y se identifique con lo explicado.
ResponderEliminarEn estos tiempos debemos emplear como maestros el uso de la tecnoligia y los recursos tecnologicos en cuanto a los procedimientos de contenidos y uso de tecnicas de investigacion, exposicion y analisis de casos.Como maestros debemos de utilizar una adecuada planificación para ser aplicada en el desarrollo de nuestas clases. Ademas debemos permitirle a los alumnos expresar sus ideas, conocimientos y actitudes adquiridas para asi poder desarrollar aun mas sus capacidades de analisis e investigacion.
ResponderEliminarcorroboro tus planteamientos, aun cuando la educación dominicana carece de recursos tecnológicos. Y si nos empleamos a fondo en los contenidos procedimentales, con una buena adecuación del entorno y los casos sociales del día a día podemos enriquecer la docencia y establecer una enseñanza
Eliminaryo concuerdo con mi compañera jeannette con sus planteamientos...
ResponderEliminar1. ¿cuáles tipos de contenidos quedan implícitos en la secuencia?
el procedimental.
2. ¿cuál técnica utiliza el maestro? exposicion y casi nada de participacion por parte de los alumnos.
3. ¿contribuye a la mejora de los aprendizajes de los alumnos?no contribuye en mucho.
4. De acuerdo a tus respuestas, ¿cuáles actividades introducirías para mejora de los aprendizajes? ver los conocimientos previos en los alumnos, mayor interaccion entre el maestro y los alumnos, darle mas participacion a los alumnos. trabajos grupales, se interactua los contenidos con los estudiantes dejando estos conocimientos bien establecidos en ellos, hacer una lluvia de ideas como repaso para el examen.
yo pienso que el maestro debería motivar a los estudiantes, al preguntarles que saben del tema que se va a tratar y luego presentar les el tema que van a trabajar, para que los chicos presten mas interés en el tema. Ademas pienso que el estudio del libro de texto debería ser en grupo para, para que así se forme un debate entre lo estudiantes y para que los chicos se incentivan mas. También el maestro debe tomar en cuenta la interacción y socializacion de los alumnos y debe utilizar todos los recursos necesarios para el aprendizaje.
ResponderEliminarestoy de cuerdo con mi compañera hay que tener encenta la integración y motivación, y buscar los recursos, técnicas, actividades, necesarias para lograr un aprendizaje significativo y de este modo contribuir la enseñanza/aprendizaje.
Eliminar1-Procedimental.
ResponderEliminar2-Exposición por parte del maestro.
3-No.
4-Práctica de grupo, prácticas individuales, retroalimentación.
Pregunta#1:El contenido que utiliza el Maestro es el
ResponderEliminarprocedimental,porque no deja a los Alumnos desarrollar el tema.
Pregunta#2:El Maestro utiliza la tecnica tradicional, individual y memorizacion.
Pregunta#3:No contribuye, ya que el Maestro no deja que los Alumnos expresen sus emociones, sus ideas y no esta acorde con los nuevos tiempos.
Pregunta#4:Introduzco paneles, mesa redonda, lluvias de ideas, socializacion para que compartan y expresen sus ideas; tambien el uso de la tecnologia (cualquier metodo de innovacion que el Maestro o los Alumnos contribuyan a mejorar los procedimientos, tecnicas, aprendizaje,etc.)
Yo creo que para que los alumnos salgan beneficiados con un buen aprendizaje debemos utilizar diferentes recursos que les permita
ResponderEliminardesarrollar todos los conocimientos obtenidos.Asi los alumnos podrian tener un aprendizaje significativo.
contestando a las preguntas
Eliminar#1-tipos de contenidos:pienso que en esta secuencia hay contenidos conceptuales y que quedaron implícitos los procedimentales y actitudinales
#2- tipos de técnicas: la exponencial
#3- contribuye a la mejora:no por que no existen aprendizaje cuando los estudiantes no son capaces de relacionar lo aprendido y la maestra no contribuye a sus conocimientos.
#4- yo utilizaría actividades como: formación de grupos, diálogos, preguntas y respuesta, interacción, motivación,una retroalimentacion, evaluación.
Estamos frente a un profesor que ha protagonizado la clase, entendiendo de mi parte que ha aplicado los tres contenidos: el conceptual (exposición del tema) al principio de la clase, es evidente, que utilizo un procedimiento, pero métodologicamente inadecuado fuera de tiempo por lo tanto infunsional, las actitudes quedan enmarcadas en un contexto negativo por lo tanto los valores quedan definidos por si solo como valores adversos.
ResponderEliminar1- Utiliza el contenido conceptual, los contenidos procedimentales y actitudinales se presentas de manera degenerada.
2- Técnica de memorización por botella y un método de lectura inusual.
3- No, de esta forma se crea perplejidad.
4- Incentivar a la búsqueda de información previa, crear dinámicas de grupo e individuales para digerir el tema de forma inter-activa, uso de elementos y recursos tecnológicos con estos se estimularia un buen concepto de enseñanza
1-El maestro utiliza el método procedimental. puesto que ambos están actuando en dicha clase de manera activa.
ResponderEliminar2-El maestro utiliza la técnica individual y de memorización.
3-No contribuye a la mejora de los aprendizajes, porque no le da participación a los alumnos.
4-Introduciria:lluvias de ideas,la tecnología,foro, dinámica grupal,entre otros.
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ResponderEliminarEstoy de acuerdo con mis compañeras Janet, Emelinda y el compañero Newton sobre las debilidades del maestro en el uso precario de las unidades didácticas.
ResponderEliminarEn esta secuencia el maestro no trabajo todos los contenidos y se cargo mucho con la responsabilidad del desarrollo privilegiando la enseñanza, dando poca participación a los estudiantes y las actividades no se orientaron a determinar los conocimientos previos, ni aparece cuando el maestro provoca en lo estudiantes el conflicto cognitivo, no estimula el deseo del estudiante de aprender, por lo que los aprendizajes no son significativos.
ResponderEliminarEl maestro actua de una manera rutinaria, sin ninguna ambientacion y motivacion previa, sin utilizar en manera recordar y resfrecar la clase anterior para el alumno vaya sociabilizandose, los contenidos que quedan implicitos estan los procedimentales y conceptual, utilizando exposicion, debates, repeticion, definicion.
ResponderEliminarpero lo procedimientos introcidos por el profesor no son sufieciente para que se de un aprendizaje adecuado, debe introducir otros precedimientos y tecnicas como el analisis, la puesta en comun, la lluvia de idea, una ambientacion e introducion del tema de una manera diferente y por ultimo utilizaria otros recursos, como puede ser hacer recuadros, cartelones etc. buscando la manera de fijar los conocimientos.
el docente debe permitirle al dicente que exprese su inquietudes de los medios de aprendizaje que el le facilite, y así poder evaluar con mas criterios si se esta logrando los objetivos que el quiere logar con los estudiantes.
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