Pasos para corregir la planificación

Pasos a seguir para la revisión de la planificación:

1. Tomar la planificación de un docente,
2. Revisar los elementos de cara a los 10 indicadores entregados el sábado, con los cuales fueron evaluados.
3. En color rojo las debilidades encontradas,
4. al lado de las debilidades, colocar las mejoras en azul.

Enviar con su nombre-apellido-sabado´como nombre de archivo, asi no se pierde tiempo buscando el grupo al correo reyesyanett@gmail.com

Fecha: 31 de marzo al 9 de abril

Espero por ustedes.

Para comentar.

Me interesa debatir sobre la responsabilidad como valor inherente al perfil docente. ¿Qué podría pasar en un aula en la que el docente no se caracterice por poseerla?, ¿cómo modelaría entonces?, ¿qué pasaría con sus alumnos?.

Frente a esta situación, ¿qué recomiendas hacer con este docente?, ¿cuáles acciones de mejora y aprendizaje de valores sugieres?

Fecha de participación: del 25 de marzo al 3 de abril

Valoración: 5 puntos

Espero sus opiniones.

Caso de Milagros.

Milagros es una maestra de Ciencias de la Naturaleza en un centro educativo del Nivel Básico. Le gusta lo que enseña y siempre utiliza las exposiciones como estrategia de enseñanza y sus alumnos desarrrollan diariamente, interesantes cuestionarios sobre cada uno de los temas. Ha notado que la disciplina en su hora no es la adecuada como para considerar su aula como un ejemplo de espacio favorable para el aprendizaje.

Ella está muy preocupada y siente la necesidad de cambiar.

Vamos a ayudarla,

1. ¿Cuáles estrategias de enseñanza le recomiendas a Milagros?
2. Sugiere una actividad sobre algún tema de Ciencias para desarrollarlo a manera de prueba en su aula,pero que sea considerada innovadora. Explícale brevemente como debe desarrollarla y cuales recursos necesitará, según este orden: objetivo-contenido-actividad-recursos.
3. Sugiérele dos actividades para evaluar formativamente la actividad recomendada en el punto 2.

Fecha de participación: del 25 de marzo al 4 de abril
Valoración: 20 puntos

Espero que puedan aprovechar la oportunidad.

Para evaluar las planificaciones.

Tomaremos en cuenta:
1. Redacta el propósito en función del docente y puede ser identificado con el verbo. 2 p.
2. Redacta los objetivos centrados en el alumno con uso de verbos de alta complejidad cognitiva. 3p.
3. Presenta los contenidos en sus tres dimensiones y en coherencia con el tema. 3 p.
4. Presenta los contenidos en coherencia con los objetivos en un 100%. 4 p.
5. Selecciona estrategias pertinentes para los contenidos declarados. 3 p.
6. Diseña actividades variadas y en secuencia: inicio, desarrollo y cierre. 4 p.
7. Diseña actividades individuales, en pequeños grupos y colectivas. 2 p.
8. Contempla los recursos para cada actividad privilegiando los recursos del medio. 3 p.
9. Diseña actividades de evaluación tomando en cuenta los tres tipos: diagnóstica, formativa y sumativa.
4 p.
10. Diseña actividades para retroalimentar como resultado de la evaluación formativa. 2 p.

aprendizaje significativo

tengo una confusion con relacion al tema (aprender a aprender) si no mal entendi, se debia elaborar una evaluacion al respecto, con las informaciones a ser enviadas, por-fa si alguien me aclara se los agradeceria

Cierre de debates.

Hola, desde este momento quedan cerradas las opciones de debates en los diferentes
temas colocados en el blog. Esto obedece a que toda la atención estará en el
taller sobre planificación que dará inicio en la próxima clase. Además, ya está
bueno¡ o no?

Saludos